A RESILIÊNCIA E SEUS ATRIBUTOS NA SALA DE AULA

Antes da entrada em campo, foi escolhida a metodologia de análise de conteúdo para o tratamento dos dados. Esta se trata de uma metodologia para produzir inferências acerca de dados verbais e/ou simbólicos, mas obtidos a partir de perguntas e observações de interesse de um determinado pesquisador, segundo Franco (2003). Levantaram-se possíveis categorias de análise a partir do material lido e revisto. Estas categorias serviriam de parâmetro, mas não necessariamente seriam encontradas nas respostas dos pesquisados. As categorias foram: afetividade, superação, formação docente e cidadania. Também, uma nova categoria surgiu com a pesquisa: olhar docente. Para a pesquisa de campo foram escolhidas duas escolas municipais. A primeira encontra-se na região da Pampulha com público alvo principalmente carente, ou seja, com renda familiar baixa em relação a outras escolas da região. Nesta escola havia 26 professores e 25 se dispuseram a participar da pesquisa, isto nos dois turnos das séries iniciais do Ensino Fundamental. Apenas 3 questionários foram respondidos. A partir deste resultado o grupo optou por outra escola municipal com realidade semelhante em outro local da cidade, mais precisamente no Bairro Padre Eustáquio. A segunda escola, dos 20 docentes contatados, 06 questionários foram respondidos. Esta escola, ainda que localizada em uma região privilegiada de Belo Horizonte, recebe crianças de várias condições sociais, inclusive crianças que residem em orfanatos e em aglomerados das proximidades. A seguir será apresentada uma das categorias encontrada nas respostas das pesquisadas, a afetividade. Preferiu-se neste artigo não citar as respostas das pesquisadas uma vez que o tornaria muito extenso. Parte das respostas e análise na íntegra podem ser encontradas na pesquisa monográfica citada. Leia mais em: https://www.webartigos.com/artigos/a-resiliencia-na-atuacao-docente/70120/#ixzz4zqJqnCRv